Uobičajene školske prilagodbe za učenike s ADHD-om možda ne pomažu koliko se misli
Nova studija Međunarodnog univerziteta Floride (FIU) dovodi u pitanje učinkovitost najčešćih prilagodbi koje škole nude učenicima s ADHD-om. Prema njenim nalazima, neki široko primijenjeni pristupi možda ne pomažu djeci da postignu bolje rezultate.
Produženo vrijeme za zadatke, česte pauze i mirno mjesto za rad među najčešćim su prilagodbama koje škole osiguravaju učenicima s poremećajem pažnje i hiperaktivnosti (ADHD). Cilj im je olakšati učenje, ali novo istraživanje otvara pitanje koliko te mjere djeci zaista pomažu da budu uspješnija.
📷Kliknite i pogledajte prave fotografijegalerija na Phys.org→Studija Međunarodnog univerziteta Floride (Florida International University – FIU) sugerira da neki od široko korištenih pristupa možda ne ispunjavaju očekivanja.
Slika: ALFA TV · prave fotografije (Phys.org)
Izvori:
- Phys.org — phys.org
- Florida International University
Tekst: Uredništvo ALFA TV
Povezane vijesti
Sken mozga u mirovanju mogao bi otkriti rizik od Alzhajmerove bolesti godinama unaprijed
Svaki deseti odrasli Amerikanac koristi GLP-1 lijekove, gotovo polovina ih ne uzima po uputama
Pregled 361 studije: manje proteina u ishrani moglo bi usporiti starenje